人教版的英语教材

北京睿阁出版咨询有限公司

什么教材会是十三五规划教材
什么教材会是十三五规划教材?规划教材就是我国对教材每五年更新一次，比如十三五规划教材，意思就是*十三个五年规划教材，指2016年到2020年规划的教材，而十二五规划教材就是2011年到2015年规划的教材。每五年，我国就会对各专业教材重新规划一次，做一些改动。
规划教材有些是专业所属主管部门主持编写的，有些是大型重点出版社承担的，有些是从教师编写的教材中选的。亿百出版网提供的十三五教材申报均为重点出版社出版的入选十三五计划的教材。那么吉林省十三五规划教材有哪些要求呢?哪些教材会入选吉林省十三五规划教材?
1、高等教育十三五规划教材，要求是品牌专业主干基础课程教材、专业核心课程教材、实验实践类教材，品教材、省级精品教材、院级精品教材。
2、职业教育十三五规划教材，鼓励建设中职、高职和应用本科做衔接用的专业教材，符合各阶段教学的难度、深度、广度。
3、国际合作的十三五教材，要求与境外职业院校合作，取长补短，引进优质教育资源，培养专业人才的双语教材。
4、教育十三五教材，建设适合少数双语和小班教学的重点教材，尤其是吉林省边疆地区，文与汉语的翻译教材，以**班教学需求。
5、特殊教育十三五教材，适合残疾儿童少年从学前教育开始至职业教育为主的特殊教育教材，满足残疾人多层次教育需求。
以上即为吉林省十三五规划教材的重点照顾内容，以上这些方面的优秀教材都会**入选吉林省十三五规划教材名单。

高校编写教材有哪些要求
高校编写教材有哪些要求?出版教材是教师职称评审的加分条件，而教材在编写时由于各等级学校的教学课程及注重点不同，所以对于编者及书稿内容规定也有差异。下文主要为大家介绍，高校教材编写时有哪些规定要求，仅供参考。
(1)拟定编写计划。根据教材编写的原则，结合教材编写过程的特点等因素，由系部拟定本部门一定时间内(下一学期或下一学年)教材编写计划。各系、部及教研室必须明确所承担的教材编写任务，认真抓好落实;要按照学院教材建设的有关规定选定教材编者，定期检查教材编写进度和质量，按时保质完成编写任务。每本教材设主编1名，参编1～2名，主审1人。原则上主、参编(审)总人数不得**过4人。编写字数少于5万字以下的，不列为主参编。
(2)编写计划的审定。教材编写计划提交教材建设会和教务处，由教务处组织，教材建设会修改和审定。
(3)凡有意向进行教材编写的教师，应提前到所在系部登记，并填写“天津渤海职业技术学院教材编写审批表”，由所在系部确认其编写资格，经教材建设会审核确认后，统一到教务处备案。
(4)拟定教材编写提纲。在编写教材之前，编者要认真研究、分析国内同类教材的特点，总结教学改革和科研成果，确定教材的内容体系和改革方向。教材编写提纲要以教学计划、课程标准为依据，做到知识结构和编排结构合理，框架结构的标题应至少写到“节”一层次。
(5)教材编写提纲的审定。由专业教研室认真论证教材编写提纲，提出修改意见。修改后的教材编写提纲由教研室签署意见后，依次交所在系部和院教材建设会审查。审查通过后，可作为编写教材的具体依据。
(6)书稿。在编写教材过程中，编者应遵守学院关于编审教材的基本要求，努力提高教材的思想性、科学性、理论性、先进性和教学适用性，全面提高教材质量。教材编写应贯彻少而精的原则，严格控制字数(一般为每学时不**过3000字)，在规定时间内高质量地完成编写任务。
(7)主编统稿。教材书稿完成后，由主编应负责统稿。统稿应根据教材编写提纲，主要从教材内容的思想性、科学性、理论性和先进性，知识结构的系统性和合理性，教学的适用性以及文字精练等方面进行详细的修改，要统一全书的体例和术语。书稿经过统稿、修改后，应符合“齐、清、定”的要求。齐，就是书稿的组成齐全;清，就是书稿按要求缮写清楚，图表连贯，体例统一，稿面整洁;定，就是内容确定。
(8)审稿。根据教材级别和出版要求，必要时应聘请有关*审稿。*审稿实行主审负责制，明确主审人。要从实际出发，选择审稿方式。审稿后要对书稿质量做出全面准确的评价，并提出处理意见。
(9)我院在教材使用上**选用已备案的教材，未备案的教材一律不予使用。
(10)主编高职高专规划教材，公开出版后，应上交1本样书，由教务处留存。
(11)主编学院规划教材的教师应首先进行立项审核，审核批准后方可开始编写工作。编写完成后，再由教材建设会进行教材内容审核，审核通过后方可用于教学。
(12)学院教材建设会对学院教材编写工作具有检查、督促和的职责，要经常协调各方面的关系，解决教材编写过程中遇到的各种问题，确保教材编写任务的完成。

医学*著出版联系哪里
医学*著出版联系哪里？医学*著出版，分为两个不同的方向，一是可以直接联系印刷厂；二是可以联系出版社或出版公司。至于你的医学*著应该选择哪个方面，就要你出版的目的是什么。详细情况如下。
1、医学*著出版可以直接联系印刷厂
如今一些人出版医学*著，并不是定价销售，或评职称，只是作为内部交流学习使用的材料，或者留作纪念，作为赠品等。这样的医学*著出版，完全可以非公开出版，由作者直接联系印刷厂，印刷成书即可。但这样出版的医学*著，不属于正规出版，但操作起来门槛低且简单便捷。
2、医学*著出版可以联系出版社或出版公司
与非公开出版对应的是正规出版，凡是想要进入发行市场的，或者公开发布的，都需要经过出版社。但医学*著出版联系的对象，分为出版社和出版公司，应该联系谁，取决于医学*著的出版方式。
（1）当医学*著出版，适合公费出版条件（有市场前景或具有赚钱的潜力）时，所有出版事宜，则有出版社来亲力亲为，即要作者直接联系出版社。
（2）当医学*著出版，达不到公费出版条件，但满足基本出版的门槛要求，要靠自费出版来实现公开出版。如今评职称医学*著，或者普通人出版医学*著，都适合选择自费出版。自费出版的医学*著，不被出版社重视，想要联系上出版社公开出版，需要先与出版公司合作。即医学*著自费出版要联系出版公司，双方商定具体的出版事宜，出版公司帮作者完成医学*著的出版流程。

评职称编著与主编的不同之处
评职称编著与主编的不同之处是什么?评职称，我们常常会看到编著和主编的概念。编著和主编在评职称中是不同的，编著是书，主编是人，如果你是一本书的主编，那么你就可以凭借这个署名位置来加分。如果你写了一本编著，那么你也可以凭借这本书来加分。具体区别，本文详细介绍。
编著
一种著作方式，基本上属于编写，但有*自见解的陈述，或补充有部分个人研究、发现的成果。凡无*特见解陈述的书稿，不应判定为编著。
著、编著、编都是著作权法确认的创作行为，但*创性程度和创作结果不同。著的*创性，产生的是的原始作品;编的*创性，产生的是演绎作品;编著则处于二者之间(编译类似于编著，但*创性略低于编著)。如果作者的作品不是基于任何已有作品产生的，作者的创作行为就可以视为著。一部著成的作品中可以有适量的引文，但必须指明出处和原作者。如果作者的作品中的引文已构成对已有作品的实质性使用，或者包含对已有作品的汇集或改写成份，作者的创作行为应该视为编著。
主编
某种出版物 (包括丛书、辞书、报纸、期刊、学报、年鉴、文集、选集等) 编辑事务主持者的称谓。主编一词既可以作职务解，也可以作行为解。主编一职既是事务性的，也是学术性的，主编应具有足够的专业知识，丰富的编辑、出版经验。主编的工作按照出版物性质不同而有所不同。一般说来，确定该出版物的意图、拟订凡例、规定体例、序言、安排编辑人员、确定编辑分工，乃至裁决出版物的封面、版式、装帧等，都属主编的职责范围。大型的丛书，如百科全书之类，主编之外还配备若干名助手 (副主编) 。主编之下有的还设编委会。编委会的主编之下还有设分册主编和分编委会的。丛书主编的主要精力放在研究确定丛书的选题、篇幅、作者译者的选择以及稿件的后审定等重要问题上，书稿中的具体问题则由责任编辑处理。主编一般要有较高的判断力和组织能力，使每一位编辑都能充分发挥自己的作用，要善于掌握工作的进度，按客观形势的要求随时作出必要的调整。报纸、期刊的主编除负责掌握整个的出版方针外，往往还负有代表该报刊的立场观点的重要社论、评论文章的责任。学术刊物的主编应当是该学科的*，站在该学科的*阵地，随时掌握学术发展动向，以保证刊物的质量。主编和出版社的总编辑不同，主编只对某一具体出版物负责，总编辑则负责出版社的编辑事务，包括某些行政性质的事务。
主编的职责是：在编委会或总编辑下，按编辑方针实施某个方面的具体业务。其工作内容为研究、制订某一方面的工作计划，组织并日常编辑事务，如审稿、审样、重要等。有些编辑部门不设总编辑，主编是该部门的负责人，其职权相当于总编辑。除新闻、出版部门外，编纂专著有时也设主编，由编纂会**担任。专著主编召集有关编务会议，主持拟定编辑计划，审定书稿。
评职称编著与主编的不同之处，在于编著是一本书，主编是一种职务称谓，说的是人，可以说你写了一本编著，但不能说你写了一本主编，可以说你主编了一本编著。评职称，如果你是一本编著的主编，那么加分是可观的。如您需要评职称，欢迎在线咨询。