论文的核心是论证

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评中级职称必须文吗
评中级职称必须文吗?从严格意义上来说，中级职称评审才是真正职称评审的开始，初级职称也是职称评审，但由于初级职称各方面要求都比较低，也不涉及业绩方面以及论文方面的要求，主要学历满足并符合一定的年限就可以申报，难度非常小，中级职称则不同，除了基本的要求外，还有业绩和论文、科研方面的要求，只有这样全面的要求才是真正意义的职称评审，因此，晋升中级职称是需要准备职称论文的。
中级职称的晋升需要好好把握职称论文发表的具体要求，首先，中级职称论文数量*太多，1-2篇一般就够了，文章选择普刊发表就可以，*发表核心期刊或者其他别刊物，中级职称论文发表普刊，字数上也*太多，达到3000字就足够了，一般不**过5000字，这是中级职称论文的一般要求，细节要求申报人员要参考本单位的详细文件了。
中级职称论文在写作上也没有太大难度，在把握一般学术论文写作要求之上，多一些自己思考总结的东西，尽可能多一些创新的理念、观点，一般发表不会是问题，普刊对论文的要求也不是很高，因此在写作上大家不需要有太大的心理压力，发挥自己正常的写作水平并融入自己的专业积累就可以。
需要注意的是，中级职称论文发表期刊需要选对发表刊物，刊物如果不合适作者大概率会遇到屡次被拒稿的情况，打击发表信息不说，更重要的是浪费不必要的时间，耽误晋升，因此，选择刊物，申报人可以**选择单位*的发表刊物，如果没有，尽可能选择与文章研究方向相符的刊物，针对性越强越合适，以上这些就是中级职称论文需要特别注意的问题，把握住这几个问题，中级职称论文发表就胜券在握了，对于职称论文发表如果还有其他疑问欢迎咨询职称驿站在线编辑。

毕业论文有哪些注意事项
毕业论文有哪些注意事项?毕业论文是学业结束的一个句号，写好毕业论文，不仅仅是个人拿到毕业证书的前提条件，也是自我的检验。写毕业论文主要涉及到三个部分：开题报告、论文修改成稿、答辩，注意事项也多在这三个方面。
1、毕业论文——开头报告
开题报告是比较简单的格式汇报，主要是确定选题、报备研究方向和研究的学术意义及其对现实的价值等等。
(1)研究背景
要细看前人研究不知道前人研究的不足点，以免自己的研究存在重复研究。
(2)研究问题
避免问题太大，不细化，进而让问题研究的不深入让对策都禁不起推敲。
(3)研究方法
不要简单罗列研究方法，要同时进行说明。
(4)研究理论
不清楚这些理论的研究出发点，在运用该理论时，明显存在问题和理论的脱节现象。
(5)研究框架
避免不说明具体的研究方法和程序化的步骤、每个阶段做了什么、取得什么成果以及每个步骤之间的关系。
(6)研究意义
避免不谈创新性。
2、论文修改成稿
论文修改成稿，是非常漫长的过程，要一遍遍的修改直到导师通过为止。要注意三点：
(1)开题报告，在论文的开头，是答辩老师眼就注意的，决定了你的文章是不是具有价值的，是否对社会有研究意义，如果否，那么论文意义何在?
(2)论文模型的选择。在选择论文题目的时候注意观察*论文是否有合适的模型参考，好的模型选择可以事半功倍。
(3)数据的应用。证明选题有研究意义，须从现实中提取数据，输入模型中取得结论，以结果来证明研究的价值。数据可以是国家网站数据也可以是社会调查数据。
3、答辩
(1)跟导师打好关系很重要;
(2)要充分熟悉论文内容，在一些缺口要有合理的理由解释等等。
写毕业论文有什么注意事项，关于该问题的介绍，就先说到这里。更多关于论文发表方面的疑问，可以随时咨询我们职称驿站网的在线编辑。

教师副高职称晋正高职称要求
教师副高职称晋正高职称要求是什么?教师职称设置有正教师、教师、一级教师、二级教师、三级教师，副职称就是教师职称，教师职称经过近些年的不断改革，评审制度的设置越来越科学合理，也越来越符合广大教师提升自我的实际需求，一些基层教师也享有了公平竞争的机会，就教师来说，晋升要求是非常高的，教师中，中学教师、职业院校教师、幼儿园教师或者其他教研人员凡是条件具备的，都可以申报评审教师，因此，不同类别的教师对于晋升教师有一些不同的要求，不论是教学年限，还是教学实践，课时累积，又或者是教研成果上，方方面面条件要求都比较高，这也是建设优秀教育人才队伍所必须的，各地对于教师的晋升，条件上也是有所不同的，教师要以本地本校的具体文件为准，可以先简单参考下列基本条件要求：
学历、聘任年限条件之一：
(一)博士研究生毕业并获博士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师2年以上;
(二)研究生毕业并获硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师4年以上;
(三)具备大学本科学历或取得硕士学位，取得一级教师职称并聘任一级教师6年以上;
(四)具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上。
具备规定学历层次，其特殊专业不符合要求，聘任年限达到相应要求，可破格申报教师。
不具备规定学历层次，取得一级教师职称并聘任一级教师8年以上，可破格申报教师。
(五)乡镇中心校从事中小学教研工作的人员申报教师及以下职务，应具备大学专科及以上学历，聘任年限达到相应要求;其他从事中小学教研工作的人员，应具备大学本科及以上学历或取得硕士学位，聘任年限达到相应要求。
申报中小学教师职称人员，须符合下列能力和经历要求：
(一)专业知识和能力。具有本学科坚实的理论基础、学科教学专业素养;掌握现代教育技术，并在教学中熟练运用;教学经验丰富、业绩**，形成一定的教学特色。
(二)教育教学工作量完成情况。完成门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节;规模较大学校校长每学年听课、评课不少于60节;规模少于12个教学班的学校校长每学年任课不少于120课时，且每学年听课、评课不少于40节。因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师须有其他与教育教学有关的工作量作为补充。
幼儿园教师每学年教学工作量不少于180课时;兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于40节;规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节;规模少于8个班的幼儿园园长每学年任课不少于80课时，且每学年听课、评课不少于30节。
职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，获得人力资源与社会**部门颁发的及以上职业技能资格证书，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训任务，专业课教师每学年不少于320课时。
特殊教育学校教师每学年教学工作量不少于240课时,兼任管理工作的教师不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于50节。
教研人员应有丰富的教学经验。系统承担并完成1门学科的教学和教学研究任务。每学年要有计划地深入学校教学，市、县教研员听课、评课不少于60节，省教研员不少于40节。
值得注意的是，改革后的教师职称制度对基层教师或者偏远地区的教师有一些倾斜，教师要抓住机会尽早实现晋升，目前大多数职称评审还没有到申报时间，大多数的职称评审都集中在每年的7-10月之间，具体时间还要参考当地的文件，但如果教师目前为止还没开始动手准备，时间上就有些紧张了，尤其是教授甚至正教师的评审，级别越高，难度越大，所以务必尽早准备，如果对于教师职称评审还有其他疑问或者需要专业欢迎咨询职称驿站在线编辑。

如何在普刊发表论文
普刊是学术期刊中常见的期刊，数量多，发表难度也可以说是的，因此颇受广大作者青睐，大部分毕业或者晋升、评优都会选择普刊进行投稿发表，如何在普刊发表论文?对于那些从没有论文发表经验的作者来说，普刊发表也算是一大难题了，其实对于普刊发表大家大可不必有太大的心理压力，当你感受过核心期刊的发表难度后就会知道普刊发表简直太轻松。
虽说普刊发表难度不高，但也并不意味着随随便便走走形式就可以发表，如果作者的文章是毫无价值的夸夸其谈，普刊也是无法发表的，我们说普刊发表简单是相对于核心期刊而言的，普刊对论文也是有一定要求和标准的，因此发表普刊的关键在于文章的写作，写作只要过关，再加上选择的刊物合适，发表就会比较顺利。
普刊论文写作把握论文写作的基本要求，在此基础之上有一定程度的创新即可，也就是有一些作者自己思考总结的东西即可，这个要求并不会很严格，一般只要作者认真准备论文这个要求都是可以达标的，编辑阅稿无数，文章是否认真写作一眼就能看出，所以也是马虎不得，不可有侥幸心理。
期刊选择也很关键，选择期刊作者可以首先选定大的专业方向，比如教育、经济，再从中细细筛选，如果没有针对性特别强的刊物，选择本专业综合期刊发表也是没有问题的，作者按照期刊公布的投稿邮箱或者在线投稿系统投稿即可。
以上便是发表普刊需要特别注意的问题，普刊发表周期不长，但如果作者打算发表数篇普刊论文，也还是需要尽早准备的，关于论文发表的更多疑问可以咨询职称驿站在线编辑。